N. 71-72 (2025): Oltre la Scuola. Sperimentazioni sulla trasmissibilità dell’architettura
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1080x1350. Pedagogia per il progetto di architettura e social media

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  • Luigiemanuele Amabile,
  • Marianna Ascolese,
  • Alberto Calderoni
Luigiemanuele Amabile
Università degli Studi di Napoli "Federico II"
Marianna Ascolese
Università degli Studi di Napoli "Federico II"
Alberto Calderoni
Università degli Studi di Napoli "Federico II"
fam
DOI: https://doi.org/10.12838/fam/issn2039-0491/n72-2025/1174
Categorie

Pubblicato 2026-06-22

Parole chiave

  • pedagogia dell'architettura,
  • Laboratorio di progettazione,
  • social media

Come citare

Amabile, L., Ascolese, M. e Calderoni, A. (2026) «1080x1350. Pedagogia per il progetto di architettura e social media», FAMagazine. Ricerche e progetti sull’architettura e la città. Parma, Italy, (71-72), pp. 206–216. doi: 10.12838/fam/issn2039-0491/n72-2025/1174.
Creative Commons License

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Abstract

Instagram è oggi uno dei principali dispositivi attraverso cui si costruiscono e si trasmettono immaginari progettuali. Nell’insegnamento del progetto di architettura, l’immagine diventa strumento didattico e di curatela: gli archivi visuali digitali alimentano un’estetica condivisa, influenzano la rappresentazione e l’autopromozione e orientano metodologie e linguaggi. Tuttavia, la logica dello scroll – rapida, sintetica e frammentata – rischia di sostituire la riflessione teorica con la riconoscibilità visiva. In questi termini, più che un contenitore, Instagram è oggi un agente attivo nel processo di formazione progettuale. Questo contributo propone una riflessione su alcune modalità contemporanee di trasmissione del progetto di architettura, con particolare attenzione al ruolo di Instagram nella costruzione di approcci didattici e all’impatto che tale strumento genera sulle giovani generazioni di architetti nell’avvicinamento al progetto.

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Riferimenti bibliografici

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